Dans le cadre de sa mission régionale d’éducation artistique et culturelle, l’InOc Aquitaine collabore avec des établissements scolaires pour la création de parcours d’EAC. Il a à cet effet conçu, à destination des classes, le portail Web DaquíDòc (http://www.daquidoc.org/fr/), permettant un accès privilégié aux ressources numériques « Langue et Culture occitanes ». Il assure par ailleurs l’accompagnement des enseignants pour la réalisation des parcours : interventions d’artistes, animations d’ateliers, etc.

Au cours de l’année 2016-2017, l’InOc Aquitaine a accompagné trois enseignants dans trois établissements aquitains. Chacun ayant choisi la thématique qu’il souhaitait travailler avec sa classe.

 

Podensac : 120 enfants de Gironde découvrent les Quilles de 6

Avec l’appui de l’InOc Aquitaine, la classe ULIS de Mathieu Labarsouque à Podensac a travaillé durant huit semaines sur le jeu de quilles de six emblématique de la Gascogne. (http://www.daquidoc.org/fr/mon-peac/m-inspirer/144-les-quilles-de-six-decouverte-et-transmission-d-un-jeu-du-patrimoine-regional).

Au programme : découverte des règles du jeu avec Christian Lassos, Président du comité de quilles de six de Gironde ; du matériel créé pour l’occasion par l’entreprise Favaro d’Hagetmau ; et du lexique occitan spécifique avec Eric Roulet de l’association Gric de Prat.

Les élèves ont alors réalisé des affiches présentées devant quatre classes qu’ils ont à leur tour initiées à ce jeu. Puis des tournois par âge ont été organisés : tournoi CP-CE1, tournoi CE2 et tournoi CM1. Les élèves se sont pris au jeu et le public a assisté à de belles parties de quilles de six. Le dernier jour ont eu lieu les finales et le midi une compétition adulte avec les enseignants, surveillants et cantinières de l’école.

Un Franc succès pour le programme et les tournois qui ont réuni environ 120 élèves. 

 

Lycée Borda de Dax : Musiques de Gascogne

Maude Puech, professeure d’occitan au lycée Borda à Dax a choisi pour thématique les instruments traditionnels en Gascogne, d’hier à aujourd’hui (http://www.daquidoc.org/fr/mon-peac/m-inspirer/145-les-instruments-traditionnels-en-gascogne-d-hier-a-aujourd-hui).

Une première intervention de Jean-Jacques Castéret a initié les élèves à la notion de patrimoine culturel immatériel et aux musiques traditionnelles. Ils ont poursuivi la découverte en autonomie à travers des outils numériques comme DaquíDòc, Sondaqui, YouTube, etc.

Qui dit musique, dit écoute musicale et toucher instrumental. Les élèves ont pu approfondir les notions apprises lors des séances précédentes grâce aux interventions de Simon Guillaumin (professeur de vielle à roue et d’accordéon diatonique au Conservatoire des Landes). Ils ont pu entendre, toucher, essayer et comprendre les particularités et évolutions d’instruments traditionnels (vielle à roue, tambourin à cordes, flûte à trois trous, etc.). Diverses pratiques et savoir-faire liés à la pratique musicale ont également été abordés :

- fabrication des instruments avec la visite de l’atelier de lutherie de Serge Cladères à Montfort-en-Chalosse

- danses traditionnelles, conte et processus de transmission lors du « Primtemps de l’Arribèra » où les élèves ont présenté leur travail autour du conte « lo gojat qui cridava au lop » et réalisé une œuvre avec des traces de pas du rondeau qui évoque les étapes de transmission, chaque couleurs de pas correspondant soit aux apprenants, aux confirmés ou aux savants.

 

Lycée Louis Barthou de Pau : le PCI, une nouvelle catégorie patrimoniale

Avec ses élèves de 2nde, enseignement d'exploration « création et activités artistiques option Patrimoines », Jean-Marc Birou a travaillé sur la notion de patrimoine culturel immatériel au travers de pratiques vivantes traditionnelles occitanes (http://www.daquidoc.org/fr/mon-peac/m-inspirer/146-parcours-de-decouverte-du-patrimoine-culturel-immateriel-occitan-en-nouvelle-aquitaine). Qu’est-ce que le patrimoine ? À quoi renvoie cette notion et que modifie-t-elle ?

Tout au long de huit séances, les élèves ont découvert la Convention de l’Unesco pour la Sauvegarde du Patrimoine culturel immatériel ; sa mise en application en France et notamment en Nouvelle-Aquitaine ; les aspects méthodologiques de l’inventaire national et les outils de valorisation numérique. Avec Mélanie Larché, chargée de médiation du PCI à l’InOc Aquitaine, ils ont réfléchi sur leurs pratiques vivantes et leur environnement culturel. Par ailleurs, un travail en autonomie visant à produire un exposé (en binôme) sur une pratique vivante locale de leur choix leur a permis de s’initier à la recherche sur Internet, aux questions de droits d’auteurs et aux pratiques numériques. Enfin, une présentation orale de leur travail a été produite devant leur classe.

 

Rendez-vous l’année prochaine pour la rétrospective de 2017-2018 et consulter les travaux produits par les élèves sur les courses landaises, les échasses, les jeux traditionnels, Félix Arnaudin, Aliénor d’Aquitaine, etc.